domingo, 24 de mayo de 2009

PROFESORADO ANALÓGICO VS ALUMNADO DIGITAL

Dos profesores crean un blog en internet que obtiene un premio nacional

Los profesores Ginés Manuel Ciudad Real Núñez y María Isabel Martínez (matrimonio ellos y él ejerce su docencia en el colegio Virgen de la Cabeza y ella en el Inmaculada Lasalle) han creado en internet un blog de material educativo destinado a profesores, orientadores y para padres y madres que contienen muchas guías en la materia.
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Este es su blog: http://orientacionandujar.wordpress.com/

¡ENHORABUENA!

VISIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE HOY

A ver si nos enteramos de una vez que los estudiantes de hoy en día no son los estudiantes de hace 20 años. Hoy en día todo ha cambiado tanto que nuestros alumnos viven en una sociedad muy distinta a la que existía en nuestros años mozos. Y sin embargo seguimos empeñados en quererles enseñar de la misma manera que nos enseñaron a nosotros. No nos queremos enterar que el libro no es la panacea, que hay muchos vehículos que sirven para aprender y que no es el libro o el cuaderno, pero para los docentes si no se usan los libros ni los cuadernos no es aprender. Pero aprender qué, ¿a memorizar contenidos? Hoy en día nuestra sociedad nos exige otras capacidades y habilidades que no son precisamente tener contenidos en la cabeza. Entre estas habilidades que se nos exige hoy en día están la habilidad para razonar, para pensar, para deducir, para crear, para imaginar...

¿Cuándo llegará esa escuela en donde se enseñe todo esto? Espero, por el bien de todos, que no tarde mucho.




Está claro que además del uso de las nuevas tecnologías en el aula hace falta un gran cambio de metodología. Para demostrarlo echad un vistazo a este vídeo, porque no falta a la realidad.

sábado, 23 de mayo de 2009

CARTA DE UN NIÑO CON DISLEXIA



Hola,


Tengo 11 años y tengo dificultades en la escuela. No tengo buena letra, tengo faltas de ortografía y mi lectura es lenta y a veces no comprendo bien lo que leo. Mis maestros lo saben, pues tengo el diagnóstico, pero me siguen penalizando por algo que no puedo hacer.

Las matemáticas tampoco se me dan bien. Me cuesta resolver los problemas y en el cálculo tardo mucho tiempo en hacer las cuentas y me agobio cuando veo tantas en el examen. Al final siempre suspendo en resolución de problemas y en cálculo. Sin embargo soy capaz de aprender las fracciones y trabajar con metros, decímetros, litros. Es decir, los conceptos de los distintos temas puedo comprenderlos y además en los exámenes me salen bien, pero como sigo sin resolver los problemas y sin hacer bien las cuentas, pues al final no tengo buena nota en matemáticas.

Yo me pregunto que si en mi clase hubiera un niño ciego ¿también le harían leer del mismo libro que a los demás, o le adaptarían el material? Si a él le adaptan el material ¿por qué no hacen lo mismo conmigo? ¿Por qué no comprenden que aunque yo sea un niño normal tengo ciertas dificultades que no me facilitan el aprendizaje? ¿Por qué piensan los maestros que sólo se puede aprender leyendo de los libros y escribiendo? Hay personas que tenemos otras capacidades y que podemos aprender usándolas, pero todos se empeñan en que aprenda de la manera que NO puedo aprender.

Me encanta ver documentales y me gusta mucho dibujar, pero eso no se valora en la escuela, sólo se valora leer y escribir y memorizar contenidos. Me gusta trabajar con las manos y hacer cosas, me aburro si no hago algo y si estoy sentado delante de un libro o un cuaderno. La escuela actual no está hecha para mí, necesito una escuela donde me enseñen como yo puedo aprender, usando mis potenciales y no mis carencias.
El uso de los ordenadores es algo fantástico para todos los niños de nuestra generación y más para niños que, como yo, tenemos dificultades de aprendizaje. ¿Por qué no puedo aprender usando el ordenador? Cada niño necesita que se le permita aprender según sus potenciales y sus capacidades.

¿Cuándo se darán cuenta de esto los maestros?

Un niño con dificultades
de aprendizaje al
que no le gusta la escuela


FUNDACIÓN APRENDER






El proyecto educativo de la Fundación Aprender, interesa a las autoridades educativas de la Comunidad de Madrid

Las madres y padres de niños y niñas con Dificultades Específicas de Aprendizaje esperamos que nuestros políticos en la Junta de Andalucía también se interesen por este tema tan olvidado por muchos. Esperemos que nuestras autoridades educativas andaluzas también se involucren en este proyecto que va en beneficio de nuestros hijos e hijas.

La educación de los andaluces es cosa de TODOS.


lunes, 18 de mayo de 2009

PRIMER DOCUMENTAL SOBRE DISLEXIA EN ESPAÑA


Disfam y la Conselleria d'Afers Socials, presentan en Mallorca el primer documental sobre dislexia de España


El documental, titulado 'LA DISLEXIA, UN TRASTORNO INVISIBLE', ha sido producido por la Asociación Dislexia y Familia (Disfam) en colaboración con la Conselleria d'Afers Socials, y dirigido por el periodista Carlos Castells

La Asociación Dislexia y Familia (Disfam) tienen el honor de presentar el primer documental sobre dislexia de España. Dicho documental, bajo el título 'La dislexia, un trastorno invisible', ha sido producido por la Asociación balear junto con la colaboración de la Conselleria d'Afers Socials, y dirigido por el periodista Carlos Castells.

El acto de presentación tendrá lugar el próximo martes 19 de mayo a las 18.00 horas en la Cámara de Comercio de Mallorca (Carrer Estudi General nº 7 de Palma). Al acto asisitirán el presidente de la asociación, Iñaki Muñoz y el director del documental, Carlos Castells, que contarán con la presencia de la consellera d'Afers Socials, Fina Santiago, entre otras autoridades.

Este proyecto, pionero en nuestro país, muestra de forma muy sencilla y clara qué es la dislexia y cómo afecta en los distintos ámbitos: educativo, familiar y social.

El objetivo prioritario de este documental es poder servir de herramienta de formación y sensibilización en centros educativos, sanitarios, charlas, cursos de formación, Congresos etc.

Desde ASANDIS-Cádiz queremos darle la enhorabuena a todos los que han participado en este proyecto tan importante para la sensibilización de este problema en nuestra sociedad.

martes, 5 de mayo de 2009

GRACIAS C.E.I.P. REINA SOFÍA


Damos las gracias a todos los docentes del CEIP Reina Sofía de Ubrique que asistieron a la ponencia organizada por ASANDS-Cádiz. Creo que ha sido una gran oportunidad para intercambiar impresiones sobre DIFICULTADES DE APRENDIZAJE en nuestros centros. Nos mostraron su preocupación e interés por dicho tema.

GRACIAS