En el siguiente enlace podemos ver la Comisión de Educación del Parlamento Andaluz durante la sesión del debate y votación del Informe del Grupo de Trabajo relativo a la convergencia educativa de Andalucía.
De dicha sesión ha salido el dictamen para la mejora de la educación en nuestra comunidad andaluza. En él se recogen 128 propuestas.De las 128 propuestas, podemos leer con gran satisfacción los siguientes puntos:
15) Incluir al alumnado disléxico en la condición de alumnado con dificultades
específicas de aprendizaje, con el consiguiente desarrollo de las actuaciones
cotidianas y diarias en el aula que ha de ejecutar el profesorado.
16) Considerar la incorporación de experiencias realizadas en otros países de
nuestro entorno cultural y económico que hayan mostrado su efectividad en
la atención educativa al alumnado disléxico.
55) Impulsar actividades de formación permanente del profesorado orientadas a
la preparación para la atención específica al alumnado con dislexia.
56) Establecer y poner en práctica unos criterios comunes para diagnosticar la
dislexia y para desarrollar la intervención educativa más adecuada.
73) Apoyar las actividades complementarias de centros educativos y de las
federaciones de asociaciones de padres y madres del alumnado con dislexia.
Como ya hemos dicho con anterioridad, estamos muy satisfechos de que por fin la palabra DISLEXIA aparezca en nuestro sistema educativo.
Ya podemos decir:
LA DISLEXIA, EL TRASTORNO VISIBLE.
D. Ángel Pérez Gómez, Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga, nos habla sobre "Competencia y currículo: transformar el currículo para reinventar la escuela”. 
